如何于音乐游戏里培育中班幼儿合作意识,助力幼儿成长

在幼儿教育阶段，培养中班幼儿的合作意识至关重要。音乐游戏为实现这一目标提供了绝佳途径。通过参与音乐游戏，中班幼儿能在欢快的节奏中学会与同伴协作。比如在一些音乐游戏里，幼儿们要共同完成特定动作或遵循规则演奏乐器。他们需倾听彼此、相互配合，才能让游戏顺利进行。这种互动能有效增进幼儿之间的默契，逐步培养起他们的合作意识，为其今后的成长奠定良好基础。

游戏是一种适应幼儿身心发展水平、能让幼儿感到愉快的活动。音乐游戏是以艺术活动方式进行的有规则游戏。也就是在音乐伴奏或歌曲伴唱下所进行的。由于音乐游戏将音乐、活动内容溶入游戏的形式中，所以音乐游戏不仅满足了幼儿的好动性和表演欲望而且使幼儿在教育情感上获得了美丽的陶冶。

音乐游戏的内容，一般包括唱歌、舞蹈、打击乐器和欣赏音乐

如何在音乐游戏中培养中班幼儿的合作意识和能力呢？我认为应从以下几点开始：

一、在歌唱活动中培养中班幼儿的合作意识和能力。

幼儿对歌唱活动的爱好和兴趣十分强烈，选择体现合作精神的歌曲开展多种形式的歌唱活动，培养他们在歌唱活动中乐于合作的精神很有必要，于是我选了许多经典的幼儿歌曲如：《小蚂蚁》《种瓜》《数鸭子》《互相帮助》《小毛驴》等来对幼儿进行培养。例如：《小蚂蚁》唱的是一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。歌曲本身讲的就是一个蚂蚁力量小，许多小蚂蚁团结起来力量大的道理。孩子学会歌曲后我们先分男、女生轮唱，然后又分左右对唱和小组轮唱，在演唱时，我除了要求孩子注意演唱时的感情投入，更注重在演唱时应关注和倾听其他小朋友的演唱，以便让自己来更好地配合小伙伴的演唱，从而达到相互合作的目的。

二、在舞蹈活动中培养中班幼儿的合作意识和能力。

舞蹈活动能锻炼幼儿协调角色扮演的能力，有利于培养幼儿良好的合作习惯，对促进幼儿合作意识与合作能力的发展都有其独特的作用。

中班的幼儿因其年龄小，爱动好玩，注意力集中时间短，所以特别喜欢舞蹈活动。在日常活动中我发现部分幼儿在和同伴交往中由于缺乏技巧，常常出现一个幼儿想和另一个幼儿交往而伸出手，另一个孩子误以为他要打他而进行攻击等不够友好的待人方式。为此，我选择并设计了音乐游戏《碰一碰》这个教育教学活动，目的在于引导幼儿积极参与活动，学习正确的和同伴交往，体验与同伴友好相处、合作游戏的快乐。在活动中孩子们在老师的指导下三五成群组成一个小组和好朋友之间互相碰碰手，碰碰头，碰碰耳朵，碰碰肚子等部位，积极性空前高涨。另外我还设计了《拔萝卜》，孩子们忙着商量谁扮演老爷爷，谁扮演老奶奶之后随音乐一起拔萝卜，在大家的共同努力下大萝卜终于拔出来了，孩子们的情感在游戏中得到了极大愉悦和满足，同时也使孩子们再次明白了团结起来力量大的道理。

同时我也很注重幼儿在学会演唱歌曲后，边唱边进行合作表演，例如：学习《走路》，幼儿学会演唱后，请他们随着音乐边唱边走路，由于歌曲活泼有趣，在尝试跟着音乐，模仿不同的小动物走路的姿势时，幼儿能跟着音乐按照图示依次学小兔

给3岁的宝宝选择幼儿园要注意的细节有哪些

1．幼儿园的费用要与家庭收入匹配，经济上不要有负担。再好的幼儿园，如果给父母带来很多经济压力也没必要。这些压力日后会在不同程度上转嫁于孩子，反而没有好处。

2．距离适中。最好就近入园，生活上可以减少很多麻烦，孩子也有更多时间玩耍、休息。

3．孩子的发展状况与先天差异，父母的教养方式以及环境因素有关，因此，具体到每个孩子会有很大差异，爸爸妈妈根据情况做出大致的判断就好。在共性的基础上，找出孩子的特点，再根据特点为孩子选择有特色、符合其发展的幼儿园。

4．传统园和私立园各有特点。选择传统园，家长在家时可以更注重保护和培养孩子的个性；选择私立园，家长要多注意建立一定的规则。

5．当选择的大方向确定后，还要具体考察幼儿园的情况。包括环境条件、卫生状况，最主要的是教师水平。再好的教育理念也要通过老师来体现。

可以通过网络、朋友的口碑，或者亲自去幼儿园考察等方式进行了解。在放学时和等在幼儿园门口的家长聊聊，也是不错的选择，可以得到很多直接的信息和切实的评价。

有条件还可以上幼儿园办的亲子班。一方面孩子可以在父母的陪伴下熟悉幼儿园、熟悉老师、体会幼儿园和家里的不同。另一方面还会认识一些小朋友，很可能以后就会分在一个班里，有熟悉的同伴，会增加很多安全感。

6．如果父母在幼儿园的选择上已经将自己的需求、思路想得很清楚，坚定地选择了适合的幼儿园，那么，就要对幼儿园有更多信心与信任。如果宝宝在幼儿园里遇到什么问题，父母要随时与老师开诚布公地沟通。从而更有效地帮助孩子渡过难关。